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Présentation de l’équipe
Deux classes
La Petite/moyenne section de Maternelle
(Classe de Mme Buchard) | Activités et travaux en petite/moyenne section
(Cliquez sur l'image) | Mme Buchard Professeur des écoles enseigne en Petite /Moyenne section.
Mme Christine Letellier ASEM (Aide maternelle) :
· s’occupe du confort et de l’hygiène des enfants (goûter, habillage passage aux toilettes).
· aide à contribuer au développement de leur autonomie.
· Prépare le matériel d activités pédagogiques et participe aux ateliers,
· Elle est aussi chargée du service de la cantine et de l’entretien des locaux |
| La moyenne/Grande section de Marternelle
(Classe de Melle Delattre) | Activités et travaux en moyenne/grande section
(Cliquez sur l'image)
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Melle Delattre Professeur des écoles enseigne en Moyenne/Grande section.
Mme Sylvie Deschamps ASEM (Aide maternelle) :
· s’occupe du confort et de l’hygiène des enfants (goûter, habillage passage aux toilettes)
· aide à contribuer au développement de leur autonomie.
· Prépare le matériel d activités pédagogiques et participe aux ateliers,
· Elle est aussi chargée du service de la cantine et de l’entretien des locaux
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La Cantine
Les enfants des Maternelles arrivent au réfectoire à 11h45, soit 1/4 h avant les autres et sortent plus tôt.
Ils sont couchés après le repas. |
 | | Les tables des petits |
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Vivre ensemble
Apprentissage des règles simples et accepter de participer aux activités proposées.
Le langage est au cœur des apprentissages, de multiples activités sont organisées pour développer le langage de communication, de situation et d’éducation. |  |
Le sport avec les petits
· Apprendre à être à l’aise dans son corps
· Apprendre à courir, sauter, lancer, grimper dans des espaces, avec matériaux divers.
· Participer à des jeux de rondes et de danses
· Pratiquer des exercices de relaxation |  | | Salle de motricité |
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 Les objectifs de la maternelle
S’approprier le langage dans différents domaines Echanger, s’exprimer dans différentes situations · participer à des échanges,
· attendre son tour de parole
· respecter le thème abordé
· redire des comptines, des chants Comprendre · une consigne simple ou complexe
· un camarade qui parle
· des histoires pour les raconter à son tour Progresser vers la maîtrise de la langue française · acquérir un vocabulaire de plus en plus riche
· produire des phrases complexes Découvrir l’écrit  Se familiariser avec l’écrit : · Découvrir et nommer les différents supports écrits (journaux, affiches, revues, écrans, livres….) et comprendre leurs fonctions
· écouter et comprendre un texte, connaître quelques contes…
Se préparer à apprendre à lire et à écrire : · scander les syllabes
· différencier les sons
· reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet
· copier dans les différentes écritures
· reproduire des graphismes D’autres compétences sont également à développer : Découvrir le monde  - les objets
- l’initiation à l’informatique
- la matière
- le vivant (les dents, le corps humain, les animaux)
- les formes et grandeurs
- approche des quantités et les nombres
- se repérer dans le temps
- se repérer dans l’espace
- l’initiation à l’anglais Devenir élève Respecter les autres et les règles de vie, écouter, aider, coopérer, être autonome La voix et l’écoute  Mémoriser des comptines et des chants. Utiliser des instruments de musique Agir et s’exprimer avec son corps  Activités avec des règles : orientation, expressions et rondes Activités artistiques  Dessiner, décrire un tableau, peindre Ces compétences travaillées permettent à l’enfant de mieux comprendre le monde qui l’entoure
et il prend conscience de son désir de devenir grand. 
 | | La vaisselle |
|  | | La lecture |
|  | | Le repos |
|  | | Le coin des artistes |
|  | | Classe des petits |
|  | | Salle de motricité |
|  | | La cuisine |
|  | | Classe des moyens/grands |
|  | | Classe des moyens/grands |
|  | | L'écriture moyens/grands |
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